Le cheval partenaire de l’ergothérapeute : Un pas vers l’autonomie de l’enfant autiste

Observations

Prix Marie-Claude Lebret – Lauréate 2013 –

Mémoire Diplôme d’Etat D’Ergothérapie

La médiation animale est en plein essor depuis les années 70 et a depuis montré ses effets positifs. Toutefois, ce moyen de prise en charge reste controversé et peu utilisé en thérapie. Ce mémoire a donc pour objectif de répondre à la problématique suivante : En quoi l’activité cheval peut-elle être considérée comme moyen thérapeutique, en ergothérapie, dans la prise en charge d’enfants autistes ? L’hypothèse suivante a donc été posée :L’utilisation de l’activité cheval, dans une prise en charge ergothérapique, participe à favoriser l’autonomie de l’enfant autiste.

Afin d’apporter une réponse à cette hypothèse, une enquête a été réalisée à l’aide de trois entretiens et de quatre observations.

Les entretiens ont permis de montrer que les ergothérapeutes peuvent mettre en place leurs objectifs de prise en charge, pour des enfants autistes, au sein de l’activité cheval et notamment de développer l’autonomie. Les observations, quant à elles, ont permis de mettre en exergue les bénéfices apportés par l’intervention du cheval dans la prise en charge thérapeutique d’enfants autistes.

L’activité cheval est un moyen thérapeutique permettant à l’enfant autiste une approche globale et complète (permet un travail moteur, sensitif, relationnel et cognitif).

Elle permet à l’enfant autiste l’expérimentation nécessaire à la conscience de l’altérité et permet également les prises d’initiatives.